猿輔導輔導老師“資深老奶奶”，陪伴孩子快樂學習

“資深老奶奶”是猿輔導白老師對自己的“戲稱”。

在上學時，白老師屬于那種不太喜歡問老師問題的學生，對未來沒有目標和方向，也沒有遇到一個引路人，導致一直處于迷茫狀態。

現在，她自己成為了猿輔導的一名輔導老師，她的愿望就是能夠幫助到更多像曾經的她一樣的學生，引導他們找到方向和目標。

“當老師，親和力一定要強。”白老師深知這一點。

之前有一個從暑假就跟著白老師的學生，在她的印象中那個孩子基礎不是很好，于是白老師每次上課時都會留心觀察她的學習情況。因為白老師的盡職盡責，孩子對她產生了信任，開始找她問問題。

讓白老師沒想到的是，第二天，孩子媽媽激動地找她談話：“我家孩子上學這么多年，從來沒有問過老師題目，你是她第一個愿意主動去問問題的老師，太不容易了。”

白老師感動的同時，也在心里暗暗下決心，要更注意自己的言行舉止，保持親和為孩子帶去更好的影響。

有一次，白老師正在埋頭跟一個學生聊天，問起屏幕那端的孩子幾點進教室，孩子回答說吃完蛋糕之后。偶然得知了這個學生當天要過生日，在課間休息時，她便連視頻上麥，唱了一首《生日快樂》。班級氛圍一瞬間活躍起來。

“大概是我的人生巔峰了，一晚上有17個學生選擇繼續跟著學習，估計大家被我的美麗歌聲所傾倒。”白老師說道。

人們常說除了父母之愛，沒有無緣無故的被愛，所有的被愛都來源于你曾“去愛”。為生病的孩子想辦法湊夠小猿手辦，給基礎不好的學生補課，幫親子關系差的孩子架起與父母溝通的橋梁，給心情不好的學生做心理輔導......她從不定義學生的生活方式，而是尊重每一個孩子想要的生活，盡力滿足每一個孩子的心愿。

關心學習，也關心生活，心與心交換帶來的是情感鏈接。因為白老師的用心對待，學生接收到了，所以學生也用他們的方式去愛白老師。

一次選擇會有偶然，一直選擇一定是因為一些必然，這些必然就藏在那些服務的細節之處，那些超出預期的附加值。

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